уроки по методике
"СЛОГОСЛОВ"
для детей 5-7 лет

Простой способ научить ребенка читать  по методике, сочетающей классическую систему и оригинальную авторскую методику. 

Занятия идеально подходят для подготовишек, которым в школу в этом или следующем сентябре

Автор занятий я - Светлана Кононова

Я живу и работаю в г. Вологда. Стаж работы  более 20 лет. Я-автор программы раннего развития ребенка «Чудо-Чадо: Шаг за шагом», создатель развивающих методик для занятий с детьми «Слогослов», «Развивающие ступеньки», «Игромама и Игромалыш» и других. 

Уроки «Слогослов»  за прошлый год успешно научили читать уже 84 ребенка. Чтение с увлечением-это как раз про этот курс. 

 

Уроки по чтению-это весело, это необычно и о-о-очень интересно!

«Эти уроки как лестница-легко подниматься, как по ступенькам»-слова одной из наших мам. 

Каждого ученика, который у меня занимался, я помню: Иринку-картинку, необыкновенно эрудированного Димочку, серьезного Максима, солнечного Саввушку, певунью Алю, Милославу, что изрисовала буквами весь асфальт и других. 

детям на моих уроках учиться читать легко и интересно!

Если ребенок в первом классе не читает-ему О-О-ОЧЕНЬ сложно и неприятно учиться!

Из чего состоит каждый урок

Урок должен быть интересным и обучающим для ребенка. Но и понятным для мамы, для этого есть подробная видеометодичка к каждому уроку. Мама не должна разбираться в тонкостях и хитростях обучения чтению, вам все будет понятно и вы будете радоваться успехам ребенка! 

Вы просто открываете урок и занимаетесь!

Согласны?

Занятия проходят дома с мамой

Ребенку легко готовиться к занятию, а дома ему уютно и спокойно

вы не тратите время на поездки к учителю или в студию-развивашку

Ребенок занимается с огромным интересом

Интерес у ребенка-это мотиватор, с ним обучение идет очень быстро и легко

в каждом уроке специальные игры для обучения чтению-интересные и увлекательные
135-1359540_this-free-icons-png-design-of-abc-blocks.png

Проработка каждой буковки

Ребенок запоминает буковку не только умом, но и через лепку, прорисовывание и прописывание. И уже не забывает и не путает!

ребенок при чтении забывает буквы? не сливает слоги? Не в моих уроках.

Букварь, зарекомендовавший себя

Мы учимся по Букварю Н.С. Жуковой. Он идеально подходит для быстрого и легкого обучения чтению. Это проверено временем, по нему мы идем просто как по ступенькам!

все от простого к сложному: буквы, слоги, слова. Все задания отработаны, опробованы, эффективны

Печатная тетрадь с заданиями

Все задания с буковками, слогами и словами, упражнения на внимание, мышление и память я распечатываю и приношу на занятие.  

 

мы учимся, играем и работаем в тетради. В ам не надо ничего дополнительно искать и покупать

Длительность каждого занятия с мамой 20-25 минут

Нет перенапряжения у ребенка и по времени достаточно для хорошего продвижения в чтении на каждом уроке.  И мама не устает и тоже играет легко!

действительно небольшое, для закрепления пройденного

А это мои ребята-букварята

МОЙ РЕБЕНОК НЕВНИМАТЕЛЬНЫЙ. 
 
БУДЕТ ЛИ ОН ЗАНИМАТЬСЯ?
  • Да. У меня много «цепляющих» начал урока и разных «вовлекалок». Ну и внимание мы тренируем.
  • Так что будет заниматься, не сомневайтесь. Еще и хвостиком будет ходить за вами и просить позаниматься 🙂  

А вы думаете, что мои букварята какие-то супердети?
 
Ничего подобного! любой ребенок может быстро научиться читать!
 
букварята с моих фото точно Такие же, как и ваше сокровище!

Кому НЕ подойдут мои занятия?

  • Деткам до 4 лет. Для этого возраста у меня есть другой курс по чтению. Там другие принципы обучения.
  • Деткам с сильными задержками развития. Опять же другие принципы обучения-Вам эти занятия не подойдут.
  • Мамам, которые не могут уделять время для занятий с ребенком. С ребенком надо заниматься. Если нет времени-нужно взять репетитора или идти в развивашку. 
  • Тем, кто надеется, что все само образуется. Это Ваше решение и Ваша ответственность за результат. 

Это, наверно, дорого...

Стоимость занятия у репетитора-450 рублей. В студии-развивашке-250 рублей. 

Наш курс из 95 занятий стоит 9900 рублей.

 занятие стоит 105 рублей!

 Давайте вместе: ребенок, я и вы! 

Иногда мама пишет и спрашивает: можно ли потом начать заниматься?

Честно говоря, я впадаю в ступор, когда мне задают такой вопрос.

Ребенок не читает, а ему к 1 классу надо! Вот как бы вы чувствовали себя, если бы были на месте ребенка, когда в школе ему станет сложно?
Все можно сделать потом... Лишь бы поздно не было...

Моя история...

Я научилась читать в 5 лет. У меня не было гордости или хвастовства перед сверстниками, но вот мой мир расширился очень сильно. Я тогда сама (САМА!!!) выучила стихотворение (и до сих пор его помню):

  • Как хорошо уметь читать! Не надо к маме приставать,
  • Не надо бабушку трясти: «Прочти, пожалуйста, прочти!»
  • Не надо умолять сестрицу: «Ну почитай еще страницу!»
  • Не надо звать, не надо ждать, А можно взять и почитать!

И каждое слово в этом стишке для меня тогда было живым: я ОЧЕНЬ любила сказки, готова была слушать их часами, но кто же мне будет часами читать! Я упрашивала почитать еще! Маму, бабушек. Сестрицы у меня не было, но были соседки-школьницы-и их я тоже просила! И уметь читать самой для меня и правда было счастьем. И я до сих пор это помню.

В первом классе я читала уже быстро, учиться мне нравилось. Я представляю, как бы было сложно, если бы я НЕ умела читать!

В начальной школе я перечитала ВСЕ сказки в школьной библиотеке, а сейчас (поскольку у меня скорочтение и книгу я читаю за 2-4 часа) у меня другая проблема…мне мало!

Судите сами: за прошлый год прочитано 72 художественных книги, 148 профессиональных, 42 книги по саморазвитию. Статьи и обучающие тренинги не считала 🙂

выберите свою программу

К любому из пакетов идет «Вводный блок» , в котором есть ответы на все вопросы, которые у вас могут возникнуть. 

Слогослов
"Экспресс"

14200
9100 ₽

для детей
5-6 лет

"В школу через год"

Результат: уверенное чтение с основами скорочтения

Слогослов
"Экспресс"

9900
6600₽

для детей
6-7 лет

"Читать за 3 месяца!"

Результат: уверенное чтение

Слогослов
"все и сразу"

28 900
16 900 ₽

для детей
5-6 лет

"в школу через год,читаю на отлично"

Результат: уверенное беглое чтение с основами скорочтения и развитая речь

Нажимая кнопки оплаты вы соглашаетесь с договором-офертой и политикой конфиденциальности, положением о персональных данных  ООО «Чудо-Чадо» и даете согласие на их обработку.

Модули программы "Слогослов"

Нажимайте на треугольничек и развернется содержание

Есть во всех пакетах. Включает в себя полную работу над буквами, слогами и словами. В результате: беглое чтение. Имеет две модификации: «Экспресс» и «Углубленный».

 

95 уроков чтения «Экспресс»

Занятия по Букварю  с использованием метода слияния слогов «Дуги, точки, палочки» (дает уверенное слоговое чтение). Специальные задания со слогами и буквами. Упражнения на предотвращение оптической дисграфии (отзеркаливания и забывания букв). Творческие задания для запоминания букв.

 

95 уроков чтения «Углубленный»

Занятия по Букварю  с использованием методов слияния слогов «Дуги, точки, палочки» (дает уверенное слоговое чтение) и «Чтения за ведущим». Специальные задания со слогами и буквами, авторские игры. Упражнения на предотвращение оптической дисграфии (отзеркаливания и забывания букв) и задания с авторскими конструкторами букв. Творческие задания для запоминания букв, пальчиковые игры, упражнения на артикуляцию.

Есть во всех пакетах. В школе ребенку нужно будет раскладывать слова на отдельные звуки и давать характеристику этим звукам.  Результат выполнения заданий блока: ребенок слышит и может выделить и охарактеризовать звук по параметрам: гласный-согласный (гласный-ударный или безударный), согласные по твердости-мягкости и глухости-звонкости. Имеет две модификации: «Экспресс» и «Углубленный».

 

— Звуко-буквенный анализ «Экспресс»

Использование авторских пособий для запоминания характеристики звуков: Звукоград, Лента звуков, «Мальчики и девочки». Составление звуковых схем слогов и слов.

 

— Звуко-буквенный анализ «Углубленный»

Использование авторских пособий для запоминания характеристики звуков: Звукоград, Лента звуков, «Мальчики и девочки». Упражнения на определение места звука в слове (позиционный анализ) с помощью авторского пособия «Звуковой автобус». Игры на развитие фонематического слуха (лото, карточки, игры «на ходу»). Составление звуковых схем слогов и слов.

Есть во всех пакетах. Мы прописываем печатные буковки в тетради и элементы письменных букв. Это нужно для запоминания графического образа буквы, тренировки руки и для того, чтобы ребенок видел строчку в тетради. Имеет две модификации: «Экспресс» и «Углубленный».

— Графомоторика «Экспресс»

Пишем печатные буковки в тетради с использованием метода «Контрольная точка». Прописываем элементы письменных букв. Выполняем занимательные задания «Дорожки», «Лабиринты», «Обводилки», «Штриховки».

— Графомоторика «Углубленный»

Пишем печатные буковки в тетради с использованием метода «Контрольная точка». Списываем слова и слоги, пишем на слух. Прописываем элементы письменных букв. Выполняем задания в авторских прописях к каждой буковке. Выполняем занимательные задания «Дорожки», «Лабиринты», «Обводилки», «Штриховки». Работаем в «Нейропрописях»: задания на  развитие левого и правого полушарий.

Есть во всех пакетах. У вас есть обычные тетради-это рабочие тетради (РТ). Специальные задания я даю в печатной тетради (ПТ).  Каждая буква должна быть не просто прочитана, но и закреплена в заданиях. Для этого и разработаны задания в Печатной тетради. Имеет две модификации: «Экспресс» и «Углубленный».

— Печатная тетрадь Слогослов «Экспресс»

Задания на работу с каждой буквой. Слоговые таблицы для повышения качества чтения. Задания на мышление и логику по каждой буковке.

— Печатная тетрадь Слогослов «Углубленный»

Задания на работу с каждой буквой: обводилки, дорисовывалки. Слоговые таблицы для повышения качества чтения: с обозначением слияния и без. Печатные задания на буквы, слоги, чтение. Задания по методу «Опережающее чтение» (интуитивное чтение+соединялки) Задания на мышление и логику по каждой буковке.

Развивающие игры на усиление навыка чтения и развитие связной речи. Есть только в пакете «Углубленный». Авторские игры, игры для развития основ скорочтения, игры на усвоение и уверенное разнообразное употребление частей речи, расширение словаря, усвоение состава слова и развитие навыков словоизменения.

Работа над составлением рассказов, рассказы по картинкам и сериям картин. 

Специально подобранные и разработанные игры и упражнения по каждой буковке. Сюжетные игры на развитие мышления, памяти, внимания. Парные игры (с мамой). Настольно-печатные игры.

Никакое чтение не может считаться хорошим без понимания прочитанного. А понимания не будет без знаний о мире, о логике и взаимосвязи событий и знаний о действиях людей. Без знаний о мире.

Знания о мире даются системно в рамках Тематического плана «Чудо-Чадо» (48 тем для занятий). 

Специальные произведения для чтения ребенку. Каждый текст: с картинками, раскрасками, викториной по тексту, мультфильмом для просмотра. Так же для каждого текста есть специальная «Страница Читательского дневника», которая позволяет формировать Читательский дневник школьника уже сейчас. 

Небольшие и ёмкие задания по лепке, аппликации, рисованию и изготовлению небольших поделок развивает мелкую моторику, образное мышление, оба полушария головного мозга, тренирует внимание, усидчивость, мышление. 

Обучение чтению-это чать подготовки к школьному обучению. И у вас возникают вопросы по подготовке к школе в целом. В течение 3 месяцев у вас будет куратор: вы сможете задать ему все ваши вопросы и получить ответы. Так же вам будут доступны дополнительные материалы по другим разделам подготовки к школе: математике, формирование волевой регуляции поведения, наглядным пособиям и воспитанию у ребенка самоорганизованности.

Отзывы и истории наших учеников

"Мне понравились занятия – большое спасибо педагогам Светлане Геннадьевне за уроки и Ирине Викторовне-за сопровождение! Больше всего мне нравится то, что ребёнок охотно занимается и ждет занятия. Занятия очень подробные и я постоянно получаю «обратную связь» от куратора и помощь в вопросах, сын выполняет со мной данные педагогами задания (которые есть у роках в электронном виде с подробными инструкциями) и, главное, к концу года мальчик стал на наших занятиях значительно более успешен."
Мама Елена и Женя (6 лет)
Слогослов

Женя с мамой начали заниматься в пять лет. Цель была-научить читать. Но в процессе занятий выявилось, что Жене очень понравились игры со словами и в слова. И Женя начал писать стихи. Интерес к чтению и книгам возрос резко и Женя стал на прогулках замечать изменения в природе, в поведении людей, животных птиц. 


Умничка мама Елена рассказала эту ситуацию куратору Ирине Назаровой и Ирина посоветовала дополнить словесные игры и Елена начала не просто играть со словами и в слова, но и уделять особое внимание расширению словаря, играми с синонимами и антонимами.


Вот такая у Жени история обучения чтению 🙂

"Внимательный педагог уделяет внимание всем мелочам, занятия построены интересно для ребенка. Чтение у нас «запустилось» буквально с нескольких занятий. Отличные технологические способности для учёбы виртуально. Чудесный подход к ребёнку и разнообразная программа. Ребёнок сам проявляет желание сделать домашние задания."
Мама Татьяна и Артем (6,5 лет)
Слогослов

Артем пришел к нам заниматься за полгода до поступления в первый класс.  Проблема была в том, что слияния слогов в чтении вроде как были, но вот дальше «большой шестерки» (букв А, О, У, М, С, Х) дело никак не шло. То есть, как только кончались «дорожки» в Букваре Жуковой, слоги не сливались. 

 

То есть чтения в настоящем его виде не было.

В математике считал Артем хорошо, но вот состав числа и понимание задач… Вот со всем этим мы и начали занятия.

 

Умничка мама Татьяна, они выполняли с Артемом все задания и результаты  и маму и меня с кураторами очень радовали.

 

По коцу курса-уверенное чтение, разбор слова по звукам, математические действия в пределах 20, решение задач в этом же пределе, операции с числами в пределах сотни.

 

Только порадоваться за ребенка и маму! И пожелать успехов в школе!

"Я, безусловно, могу рекомендовать эти занятия – они помогут ребенку быстро научиться читать и заниматься, принесут пользу любому ребёнку, помогут избежать многих ошибок при освоении письма и чтения-очень подробные методички к занятиям. Особенно такие занятия нужны тем детям, которые могут испытывать трудности концентрации и удержания внимания, пространственной ориентации, зрительно-моторной координации или речевые трудности. Занятия с мамой по готовым урокам-это реальный шанс избежать всех трудностей"
Мама Юлия и Лиза (6 лет)
Слогослов

Лиза очень любит рисовать. А вот к чтению у Лизы не было совсем никакого интереса. Мало того, Лиза говорила маме, что не хочет учиться и в школу не пойдет. 

 

Именно этой проблемой поделилась мама Юлия на консультации. Но ведь выход тут очевиден: чтение с увлечением для Лизы можно и нужно вести с использованием творческого момента. Лиза-правополушарная, ей жизненно необходимо творчество. 

 

И когда в представлении девочки чтение обернулось не скучным умственным трудом и сидением за столом, а играми, лепкой, рисованием, то и Лизе стало интересно. И, конечно, Лиза научилась читать. 

 

А еще она делает очень красивые виньетки из буковок. 

"Хочу сразу сказать, что эти занятия подходят для вовлеченных родителей, которые нацелены на результат. Это постоянная работа в связке: педагоги- родители. Куратор постоянно на связи. Это система занятий, что очень удобно, мы ничего не пропускали, шли поступательно. И всегда видно, что получается, на что особенно обратить внимание, от куратора есть рекомендации, в какие игры еще поиграть, разъяснение задания. Дополнительно я имела возможность консультироваться и по другим вопросам, например, стоит ли ребенку идти в школу в этом году, или в следующем, в «обычную» школу или нам подойдет лицей."
Мама Тая и Сережа (5,5 лет)
Слогослов

Мама Тая и Сережа начали заниматься и потом у них был перерыв почти в полтора месяца-ребенок заболел. Конда поправились-продолжили занятия. Но ребенок многое забыл.

 

Поэтому пришлось «откатиться» немного по занятиям назад. У нас это возможно, так как все пройденные уроки остаются у вас в доступе на год. 

 

Повторение пройденного прошло быстро, больший упор в нем (по совету куратора) мама Тая делала на словотворчество, на игры и Читательский дневник. Это делалось с тем, чтобы ребенок не заскучал, повторяя уже изученное. 

 

И потом Сережа продолжил учиться читать. К середине курса уже было устойчивое чтение даже сложных слогов. А слоговые таблицы осваивались очень легко. 

 

При чтении Сереже понравились тексты с вопросами. Так и сказал «О, опять мое самое любимое-вопросы!». Как вам такое заявление? Вот и нам с мамой Таей очень понравилось!

"Стоит отметить очень большое знание детей у Светланы Геннадьевны и Ирины Викторовны, это увлеченные профессионалы, способные заинтересовать и ребенка, и маму. Я в целом заметила, что к середине года, дочка стала организованной, не отвлекается на наших занятиях, с памятью и речью стало намного лучше. Но главное достижение -мы читаем книги! Несколько строк я, потом Милена, потом опять я... Я вижу, как она улыбается, когда слушает задания, настолько они ей интересны. И очень ждет игры в конце занятия, моих слов "Пошли на ковер". Мы, по вашим советам, последнюю игру проводим на ковре, так и вправду лучше, смена окружения и места больше"
Мама Ирина и Милена (6 лет)
Слогослов

Миленочка пришла к нам с выученным алфавитом. Казалось бы, знать Алфавит-это хорошо, верно? Вот и бабушка Милены так решила и выучила с девочкой все буквы. Но… Поскольку были выучены именно буквы (Бэ, Вэ, Эм и так далее), то когда мама Ирина с Миленой начали учиться читать, девочка читать не смогла.

 

 

Вот с этим мы и стартовали. Память у Милены отличная и нашу историю про «Имена букв» она запомнила и стала применять. 

 

Трудности, конечно, были и на первых порах Милена путалась. Но постоянное повторение чтения звуками дало свой результат. Милена читает и осознанно может сделать звуко-буквенный анализ.

 

 

Так что все хорошо. Главное, что все вовремя, у нас с мамой Ирой было время наладить чтение.

"Я начала заниматься сразу с обоими детьми, хотя у них разница в год. Вероника более активная и память лучше, а Вадику скоро в школу, но он медленный и трудно все запоминает. Детей мы решили отдавать в школу одновременно, в один класс. Меня беспокоила перспектива перехода детей из детского сада в школу: девочка с повышенной активностью, а сын испытывает трудности, связанные с концентрацией и длительным удержанием внимания, быстро истощается, теряет интерес к заданной деятельности на групповых занятиях, на которых он «слышит» не каждого педагога. Из групповых занятий мы поэтому ушли и я стала искать вариант занятий дома. Перелопатила кучу литературы, поняла, что сама систему не могу дать. и увидела курс "Слогослов". Попробовала и нам с детьми очень понравилось и подошло."
Мама Наталья и Вадик (6,5 лет) с Вероникой (5,5 лет)
Слогослов

Можно ли вести занятия с двумя детьми одновременно? Безусловно, да. Самое главное-не становиться на позицию учителя, на позицию «над» ребенком. Не менторствовать и не вещать.

 

 

Именно это хорошо получилось у мамы Натальи. Она сама по себе человек оптимистичный, любит играть.

 

 

Сначала на занятиях Вероничке задания на чтение давались легче, чем Вадику. Но потом спокойное флегматичное упорство мальчика дало свои плоды: Вадик примерно с середины курса стал читать быстрее Ники. 

 

 

И очень хорошо было еще то, что дети стали в наши игры играть сами (на фото как раз этот момент). Такие самостоятельные игры хорошо ускоряют чтение. Так и у ребят вышло. После курса они пошли на «Основы скорочтения». 

"Я высоко оцениваю результаты занятий. Занятия направлены не только на непосредственно чтение и овладение необходимыми учебными навыками, но и на развитие высших психических функций: развитие слухового, зрительного и тактильного восприятия, внимания, памяти, пространственной ориентации, зрительно-моторной координации, развитие речи, формирование графических навыков. Читает ребенок бегло. Я уверена, наши с ним занятия помогут моему ребёнку стать более успешным его обучение в школе."
Мама Наталия и Дима (6 лет)
Слогослов

Мама с Димой занимались активно и до «Слогослова» по Тематическим неделькам. В результате Дима пришел на занятия необычайно эрудированным: хорошо развитая речь, прекрасный словарный запас. 

 

Но есть в таком интеллектуальном развитии и «минус» (именно минус в кавычках!)-ребенок хочет и любит учиться и игры и задания ему просто жизненно необходимы, как будто ум голодает без них!

 

 

И поэтому само чтение у Димы шло на занятиях 5-7 минут-быстро все усваивалось, а вот задания на развитие ВПФ (высших психических функций: внимания, памяти, мышления) у Димы вызывали азарт: ему хотелось их решить, сделать.

 

 

А вот к играм «В конце занятия» Дима подходил творчески: он часто сам придумывал новые способы игры с тем материалом, что давался на уроке.

 

 

Мама Наталия активно поддерживала такие действия сына. И пошли они с Димой в школу на программу Занкова. 

"Мы ходили к логопеду и выяснилось, что у него не только проблемы со звукопроизношением (пошли как раз с этим), но и с памятью: трудно запоминал новые слова, очень долго не мог запомнить дни недели и месяцы. Обнаружились проблемы с фонематическим слухом, он просто путал слова, близкие по звучанию. Читать учить я его даже боялась. Когда пошли к психологу, выявился еще целый ряд проблем с вниманием, пространственной ориентацией, мелкой моторикой. Занятия по чтению по расширенной программе не только научили читать, мелкая моторика стала лучше, мы правильно держим карандаш, ребенок стал пересказывать-для меня это вообще успешный успех. И самое главное-психолог в этот раз нам уже ничего не сказала!"
Мама Марина и Виталик (6 лет)
Слогослов

На фото Виталик в игре «Бедный зайка»-звук и буква «З». Мама Марина сочетала наши занятия с занятиями у логопеда по постановке звуков. Все получилось хорошо, так как сам наш Букварь имеет логопедическую составляющую.

 

 

Очень хорошо, что мама Марина уделяла особое внимание именно фонематическому слуху (у ребенка были с этим сложности). И особое внимание уделялось прописыванию и списыванию, звуко-буквенному анализу и играм с буквами и словами.

 

 

Научить читать ребенка не сложно, сложно научить читать правильно. Виталик с мамой выполняли все задания-вот это и гарантировало «успешный успех».У мамы Марины и Виталика в «Слогослове» получились отличные результаты! Поздравляем!

"Для ребенка огромный плюс, что на занятиях есть и игры (ребенок много двигается) и задания, которые выполняются сидя за столом. Сидеть постоянно на занятии не надо. Очень нравится, что занятия мы проходим в своем темпе, они всегда готовы, в доступе на платформе. В нашу "маленькую школу" ребенок прямо бежит к столу заниматься."
Мама Вера и Иринка (6 лет)
Слогослов

С куратором мама Вера поделилась, что Иринка очень подвижная: ходит на танцы, но и дома тоже постоянно двигается. Дома стоит спортивный уголок. В садике она постоянная участница всех театральных постановок. 

 

И наша Ира Назарова (куратор) посоветовала обратить внимание на то, что во многие игры на чтение и буковки можно играть даже на улице. С мячом, с мелком, с предметами.

 

Так что у Иринки занятия проходили даже на улице и на даче. Чтение-это увлекательно, это интересно.

"Со мной дочка занимается охотно всегда, и поэтому формат "дистанционки" нам подходил и я искала именно курс онлайн. Основным было научить ребёнка читать в ситуации, близкой к школьной: воспринимать задания, данные, выполнять их самостоятельно, соблюдать правила поведения на занятии, работать в течение урока. У нас все получилось: читает хорошо и внимание стало более устойчивым, что и нужно к школе.
Мама Светлана и Аринка (6 лет)
Designer

Ариша очень любит заниматься с мамой, они уже с годика занимались по разным методикам. И буквы они тоже выучили и выучили правильно-звуками.

 

У мамы Светланы нужно отметить высокую увлеченность, неравнодушие к тому, чем и как занимается ребенок. 

 

Мама особо отмечала, что пригодились все сказки и мультики из «Читательского дневника». Читать Ариша научилась легко, особо нравились «Буквенные» задания.

©Слогослов

Авторская методика обучения чтению Светланы Кононовой

Клуб «Чудо-мама»

metodkabinet@chudo-chado.net

 

ООО «Чудо-Чадо». ИНН 3525470805, ОГРН 1213500009161

Бизнес-карта ТинькоффБанк: 5534 2000 3816 6450

Нажимая кнопки оплаты информационно-консультационных услуг и записи на консультацию  вы соглашаетесь с договором-офертой и политикой конфиденциальности, положением о персональных данных  ООО «Чудо-Чадо» и даете согласие на их обработку.