Содержание:
ГЛАВА I. ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ РЕЧИ — ОСНОВА ТЕОРИИ МЕТОДИКИ
§ 1. Зависимость психического развития ребенка от развития речи
§ 2. Развивающий потенциал речевой среды
§ 3. Функции речи ребенка. Родной язык как фактор развития и воспитания
§ 4. Язык как предмет усвоения. Речь
§ 5. Закономерности усвоения языка
ГЛАВА II.МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ОБУЧЕНИЯ РЕЧИ В ДЕТСКОМ САДУ
§ 1. Об «инстинкте достижения»
ГЛАВА III. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧАЮЩЕЙ (ИСКУССТВЕННОЙ) РЕЧЕВОЙ СРЕДЫ В ДЕТСКОМ САДУ
§ 1. Содержание и организация работы по развитию речи в детском саду
§ 2. Речь воспитателя — основной источник речевого развития детей в детском саду
§ 3. Занятия по развитию речи в детском саду
ГЛАВА IV. ВОСПИТАНИЕ ЗВУКОВОЙ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ
§ 1. Звуки речи и элементы интонации как «строительный материал» для знаковых единиц языка
§ 2. Роль развития речевого аппарата в формировании речи ребенка
§ 3. Методы и приемы развития произносительных навыков
ГЛАВА V. ОБОГАЩЕНИЕ СЛОВАРЯ
§ 1. Лексика как компонент структуры языка
§ 2. Методы и приемы обогащения словаря детей в свободном речевом общении
§ 3. Методы и приемы обогащения словаря детей на специальных занятиях
ГЛАВА VI. ФОРМИРОВАНИЕ
ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ
§ 1. Грамматические языковые значения. Роль их усвоения для общего развития речи детей
§ 2. Методы и приемы формирования грамматических навыков
ГЛАВА VII. ОБУЧЕНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА
§ 1. Трудности усвоения детьми связной речи
§ 2. Два типа связной речи — диалог и монолог. Особенности их усвоения детьми
§ 3. Организация и методы обучения речи детей раннего возраста
ГЛАВА VIII. ОБУЧЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ
§ 1. Неподготовленная беседа (разговор) как метод развития диалогической речи
§ 2. Методы и приемы обучения диалогической речи на специальных занятиях
ГЛАВА IX. ОБУЧЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ
ГЛАВА X. ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДЕТЕЙ С ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ
§ 1. Роль художественной литературы в воспитании чувств и развитии речи детей
§ 2. Проведение занятий по ознакомлению детей с художественной литературой
Организация занятий
§ 3. Подготовка воспитателя к выразительному чтению
§ 4. Повторное чтение художественных произведений и отдельных частей произведения
§ 5. Влияние иллюстративного материала на восприятие детьми художественных произведений
§ 6. Приемы словесной помощи детям в слушании художественного текста
§ 7. Рассказывание воспитателем художественных произведений
ГЛАВА XI. ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДЕТЕЙ С ХУДОЖЕСТВЕННЫМИ ПРОИЗВЕДЕНИЯМИ ВНЕ ЗАНЯТИЙ
§ 1. Организация уголка книги в разных возрастных группах
§ 3. Организация слушания н просмотра радио- и телепередач для детей
ГЛАВА XII. ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ
Планирование занятий по развитию речи
Примерные планы занятий (на сентябрь)
Оставить комментарий