Методика развития речи детей дошкольного возраста Л.П. Федоренко

Содержание:

ГЛАВА I. ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ РЕЧИ — ОСНОВА ТЕОРИИ МЕТОДИКИ

§ 1. Зависимость психического развития ребенка от развития речи

§ 2. Развивающий потенциал речевой среды

§ 3. Функции речи ребенка. Родной язык как фактор развития и воспитания

§ 4. Язык как предмет усвоения. Речь

§ 5. Закономерности усвоения языка

ГЛАВА II.МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ОБУЧЕНИЯ РЕЧИ В ДЕТСКОМ САДУ

§ 1. Об «инстинкте достижения»

§ 2. Методы и приемы обучения

ГЛАВА III. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧАЮЩЕЙ (ИСКУССТВЕННОЙ) РЕЧЕВОЙ СРЕДЫ В ДЕТСКОМ САДУ

§ 1. Содержание и организация работы по развитию речи в детском саду

§ 2. Речь воспитателя — основной источник речевого развития детей в детском саду

§ 3. Занятия по развитию речи в детском саду

ГЛАВА IV. ВОСПИТАНИЕ ЗВУКОВОЙ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ

§ 1. Звуки речи и элементы интонации как «строительный материал» для знаковых единиц языка

§ 2. Роль развития речевого аппарата в формировании речи ребенка

§ 3. Методы и приемы развития произносительных навыков

ГЛАВА V. ОБОГАЩЕНИЕ СЛОВАРЯ

§ 1. Лексика как компонент структуры языка

§ 2. Методы и приемы обогащения словаря детей в свободном речевом общении

§ 3. Методы и приемы обогащения словаря детей на специальных занятиях

ГЛАВА VI. ФОРМИРОВАНИЕ
ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ

§ 1. Грамматические языковые значения. Роль их усвоения для общего развития речи детей

§ 2. Методы и приемы формирования грамматических навыков

ГЛАВА VII. ОБУЧЕНИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА

§ 1. Трудности усвоения детьми связной речи

§ 2. Два типа связной речи — диалог и монолог. Особенности их усвоения детьми

§ 3. Организация и методы обучения речи детей раннего возраста

ГЛАВА VIII.    ОБУЧЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ

§ 1. Неподготовленная беседа (разговор) как метод развития диалогической речи

§ 2. Методы и приемы обучения диалогической речи на специальных занятиях

ГЛАВА IX. ОБУЧЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ

§ 1. Обучение пересказыванию

§ 2. Обучение рассказыванию

§ 3. Обучение сочинению

ГЛАВА X.      ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДЕТЕЙ С ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ

§ 1. Роль художественной литературы в воспитании чувств и развитии речи детей

§ 2. Проведение занятий по ознакомлению детей с художественной литературой
Организация занятий

§ 3. Подготовка воспитателя к выразительному чтению

§ 4. Повторное чтение художественных произведений и отдельных частей произведения

§ 5. Влияние иллюстративного материала на восприятие детьми художественных произведений

§ 6. Приемы словесной помощи детям в слушании художественного текста

§ 7. Рассказывание воспитателем художественных произведений

§ 8. Заучивание стихотворений

ГЛАВА XI.     ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДЕТЕЙ С ХУДОЖЕСТВЕННЫМИ ПРОИЗВЕДЕНИЯМИ ВНЕ ЗАНЯТИЙ

§ 1. Организация уголка книги в разных возрастных группах

§ 2. Театр в жизни детей

§ 3. Организация слушания н просмотра радио- и телепередач для детей

ГЛАВА XII.    ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ

Планирование занятий по развитию речи

Примерные планы занятий (на сентябрь)

Оставьте первый комментарий

Оставить комментарий

Ваш электронный адрес не будет опубликован.


*