Счетчики

Архив рубрики «Все о Программе Чудо-Чадо»

postheadericon Программа развития пространственно-временных представлений (коррекционная)

Выделение в самостоятельный раздел программы содержания, направленного на формирование пространственно-временных представлений детей с интеллектуальной недостаточностью, объясняется значимостью своевременности формирования пространственных представлений ребенка для его интеллектуального развития, с одной стороны, и сложностью формирования пространственного ориентирования у детей с интеллектуальной недостаточностью – с другой.… Читать далее >>>

postheadericon Развитие речи от рождения до 1 года

На первом году обучения решаются следующие задачи:

§ развитие сенсорно-перцептивной сферы (зрительного восприятия, слухового внимания и восприятия, осязания, обоняния, тактильных ощущений);

§ формирование интереса детей к предметному миру, миру социальных отношений посредством обогащения социально-бытового опыта ребенка;

§ формирование интереса к невербальным и вербальным средствам общения окружающих людей (зрительный контакт, выразительное движение, поза, жест, мимика, улыбка, речевая инструкция и др.);

§ формирование понимания речи, упражнение в показе называемых объектов окружающей действительности;

§ обогащение пассивного и активного словарного запаса на основе освоения представлений о предметах ближайшего окружения и действиях с ними;

§ обеспечение мотивации общения в условиях естественных и специально созданных ситуаций;

§ побуждение детей к речевой активности (в предметно-практической деятельности, в процессе режимных моментов), поддержание общения ребенка с окружающими взрослыми и сверстниками.… Читать далее >>>

postheadericon Программные задачи по развитию речи при нарушениях развития

Формирование правильной речи детей как полноценного средства общения – основная коррекционно-развивающая задача, которую решают воспитатели, учитель-дефектолог и другие работники специального дошкольного учреждения.… Читать далее >>>

postheadericon Программные задачи по игровой деятельности от 2 до 3 лет

Сюжетные и ролевые игры

На третьем году обучения решаются следующие задачи: формирование умений совершать совместные игровые действия; принимать и обозначать игровую роль; реализовывать специфические игровые действия, направленные на партнера-игрушку; действовать в соответствии со знакомым сюжетом; осуществлять действия с предметом-заместителем; создавать логическую цепочку игровых действий; конструировать из строительного материала и использовать созданные постройки в сюжетно-ролевой игре; ориентироваться на свойства и качества предметов в дидактической игре; выполнять действия в соответствии с правилами игры.… Читать далее >>>

postheadericon Программные задачи по игровой деятельности от 1 до 2 лет

Сюжетно-отобразительная игра

На втором голу обучения решаются следующие задачи:

§ формирование умений у детей играть рядом; подбирать игрушки для игр, отражать в игре простые жизненные ситуации, переносить знакомые действия в разные игровые ситуации; последовательно связывать два-три игровых действия в смысловую цепочку, отражающую реальные жизненные ситуации; принимать участие в коллективных играх; выполнять простые постройки из строительного материала, использовать в играх природный материал; формирование у детей умений действовать по правилам, взаимодействовать друг с другом; действовать по определенному сигналу в подвижных играх.… Читать далее >>>

postheadericon Программные задачи по игровой деятельности от рождения до года

Предметно-отобразительные игры

Воспитываем у детей интерес и эмоционально-положительное отношение к предложенным предметам и сюжетно-образным игрушкам (куклы, игрушечные животные, бытовая и транспортная игрушка).… Читать далее >>>

postheadericon А ваш ребенок как отвечает на вопросы?

Все знают, что развивать речь надо. Но насколько часто мы обращаем внимание на такие «мелочи», как вопросы к ребенку и ответы на них?… Читать далее >>>

postheadericon Логоритмика

В занятиях по Программе Чудо-Чадо © мы активно применяем логоритмические упражнения. Возможно, я когда-нибудь проведу вебинар для педагогов и родителей по логоритмике, так как возможности данного направления велики, но мало кто пользуется ими в полной мере.… Читать далее >>>

postheadericon Как заниматься по тематическим неделькам Чудо-Чадо

тематические неделькиНаши тематические недельки-очень игровые. Сразу скажу, что они рассчитаны на неленивых, увлеченных играющих мам.

Поскольку недельки рассчитаны на деток от 1,5 до 5 лет, то распечаток там минимум.… Читать далее >>>

postheadericon Тематический план Чудо-Чадо (с)

Тематический план Программы Чудо-Чадо©

Скачать можно тут: https://yadi.sk/i/pOaG6cb93PoC6W

Январь

 

  • 1. Год, месяцы
  • 2. Часы, дни недели, части суток
  • 3. Зимние развлечения
  • 4.
Читать далее >>>
Игры на почту!
Ваше имя


Email




Рассылка на платформе OnWiz